Meertaligheid op De Striepe: zo werkt een school aan Taalplan Frysk 2030

Op OBS De Striepe in Oldeholtpade wordt al een aantal jaren doelbewust gewerkt aan het versterken van taal en cultuur in het onderwijs. Stap voor stap krijgen het Fries en meertaligheid een duidelijke plek in de school. De school wordt daarbij begeleid door een skoalstiper van Taalplan Frysk 2030, die meedenkt over de ontwikkeling van het Fries in het onderwijs en de stappen die de school neemt.

Wat De Striepe bijzonder maakt, is dat de school, ondanks de vrijstelling voor Fries, er toch bewust voor kiest om taal een belangrijke rol te geven in het onderwijs. De houding van het team zorgt ervoor dat zowel het Stellingwerfs als het Fries een aanvullende plek krijgen in de school. Dat gebeurt op een manier die past bij de leerlingen en de context van de school. Met onder andere het gebruik van de heemkundemethode “De Veerkieker” ligt er een mooi en volledig aanbod waarin taal, omgeving en cultuur samenkomen.

De Striepe laat zien dat meertaligheid niet alleen een idee is, maar dat het echt kan leven in een school. De afgelopen jaren zijn er verschillende stappen gezet om taal meer zichtbaar te maken in het dagelijks onderwijs. Het begon met een positieve houding voor taal in het team. Van daaruit is er gewerkt aan projecten, culturele activiteiten en het verbinden van taal met andere vakken.

Zo werden er themaweken georganiseerd waarin taal en cultuur een belangrijke rol speelden. Kinderen bakten regionale producten, maakten films over wat hun omgeving voor hen betekent en de school werd aangekleed met elementen uit de eigen regio. Ook werden culturele voorstellingen en creatieve projecten verbonden met het onderwijs.

Tegelijkertijd werd er gewerkt aan het versterken van het lezen en voorlezen. In verschillende groepen wordt voorgelezen en in de midden- en bovenbouw wordt gewerkt met Friestalig materiaal. In de onderbouw komt een memmetaalsprekker in de klas om met de kinderen te spreken en voor te lezen. Dat wordt door de kinderen met veel enthousiasme ontvangen.

Ook in de professionele ontwikkeling van het team wordt ingezet op meertaligheid. Drie leerkrachten volgen het traject “Buortsje dy taalryk”, waar ze geïnspireerd worden met werkwijzen om taalontwikkeling en meertaligheid in het spel van jonge kinderen te versterken. Daarnaast heeft het hele team een inspiratiebijeenkomst over meertaligheid gevolgd. In deze vergadering werd getoond hoe Engels, Fries en Stellingwerfs op een natuurlijke wijze met elkaar verbonden kunnen worden in het onderwijs. Ook collega’s van andere scholen uit de stichting sluiten daarbij aan, wat zorgde voor uitwisseling en inspiratie.

Ondertussen werkt de school ook aan de structuur achter dit alles. De beleidsplannen voor taal en cultuur, met meertaligheid als belangrijk onderdeel, zijn opgesteld en vormen de basis voor de komende jaren. Zo wordt er niet alleen in de praktijk gewerkt aan taal, maar ook op beleidsniveau.

Een mooi voorbeeld van hoe dat in de praktijk werkt, was het project “Striepe over the world”. Drie weken lang stond de hele school in het teken van talen en culturen. Kinderen namen boeken, gedichten of teksten mee in de taal die voor hen belangrijk is. Zo werd zichtbaar hoeveel talen er in de school leven.

In alle groepen werd gewerkt aan het thema. Er werd voorgelezen, gesproken over talen van thuis en gezocht naar verbindingen tussen taal, cultuur en de wereld om ons heen. Het mooie was dat de hele school kon meedoen: kinderen, leerkrachten en ook ouders.

Een bijzonder onderdeel van het project was het maken van een groot kunstwerk met woorden en zinnen uit verschillende talen. Dat kunstwerk staat symbool voor de school: iedereen doet mee en elke taal telt.

De projectweken werden afgesloten met een festival op school. Leerlingen volgden workshops als hiphop, slagwerk, stille film en silent disco art. Aan het einde van de middag waren ouders en belangstellenden welkom om de presentaties te bekijken. De reacties waren enthousiast en de school liet zien hoe taal, cultuur en creativiteit bij elkaar kunnen komen.

Wat De Striepe toont, is dat meertaligheid niet los staat van het onderwijs, maar verbonden wordt met cultuur, creativiteit en de wereld rond de kinderen. Zo wordt gewerkt aan de ambities van Taalplan Frysk 2030: niet alleen door taal aan te bieden, maar door het een natuurlijke plek te geven in het schoolleven.

De Striepe is daarmee een mooi voorbeeld voor andere scholen in Fryslân die willen werken aan taal, cultuur en meertaligheid op een manier die echt past bij hun eigen context.